“海洋強國”背景下 提高海洋科學研究生創新能力的思考

摘 要:建設“海洋強國”是走向現代化強國的必由之路,提高海洋科學研究生創新能力任務迫切。創新能力不屬于知識傳授范疇,只能培養,不靠講授,創新能力的培養受個人、導師、管理、平臺、文化等因素的影響。提高海洋科學研究生創新能力需要從完善教學體系、增加平臺實踐、建設導師團隊、主動接受訓練、營造文化氛圍等方面著手,才能為建設海洋強國提供人才資源。

關鍵詞:海洋強國;海洋科學;研究生;創新能力

黨的十八大以來,我國提出“提高海洋資源開發能力,發展海洋經濟,保護海洋生態環境,堅決維護國家海洋權益,建設海洋強國”的目標,建設海洋強國已成為中國特色社會主義事業的重要組成部分。隨著海洋強國戰略的實施,高素質海洋人才不足的問題日益突現,能否培養好具備創新能力的海洋科學研究生對于推進海洋強國意義重大。

一、提高海洋科學研究生創新能力的任務十分迫切

(一)建設海洋強國戰略的時代要求

自黨的十八大提出建設海洋強國的國家戰略以來,以習近平同志為核心的黨中央就把建設海洋強國放到推動經濟發展、維護國家海洋權益、全面建成小康社會和實現中華民族偉大復興的戰略高度上來,在十九大報告中提出“堅持陸海統籌,建設海洋強國”,并進而指出“建設海洋強國,必須進一步關心海洋、認識海洋、經略海洋,加快海洋科技創新步伐”。海洋在現代化建設中占據越來越重要地位,海洋強國戰略已成為未來中國發展的一條戰略主線。海洋強國戰略是科技密集型和人才密集型事業,人才資源是其重要的戰略資源,是推動海洋事業發展、實現建設海洋強國遠景目標的第一資源和根本保障。培養具有創新能力的高端涉海人才,不僅是建設海洋強國過程中所孕育出的新型人才戰略性培養要求,更是走向現代化強國征程的時代重任。

(二)海洋科學學科內在要求

海洋科學是研究地球上海洋的自然現象、性質及其變化規律,海床、底土、水體、大氣、生物等各界面之間的物質交換、能量流動以及人類活動對海洋的影響的一門學科。海洋科學學科具有廣泛性、交叉性、應用性三個主要特征,表現在研究方向多樣,研究內容豐富。受海洋本身復雜性影響,海洋科學與其他基礎學科或應用學科之間產生強交叉性,需要研究生具有多方面的科學文化素養,培養創新思維、綜合分析問題能力。海洋環境的時變性與非均勻性導致海洋中各個位置面臨的問題背景各不相同,所需要解決的問題也相應的不盡相同,更需要具備較強的創新能力。海洋科學研究生培養的任務就是要面向海洋科學的基本特點,培養能夠認識海洋、利用海洋和改造海洋的高科技專門人才。而當前海洋科學研究生培養中還存在專業方向與建設海洋強國戰略的人才需求存在差距、開設的通用性、廣譜性專業較多,對于未來國家急需、有重大應用前景的特色方向領域缺少相應的專業人才培養;培養質量與日益擴大的招生規模不相適應,部分新辦海洋科學專業的研究生培養質量難以得到保證。這些都要求進一步加強研究生創新能力的培養。

(三)研究生培養的必然要求

“創新是一個民族進步的靈魂,是一個國家興旺發達的不竭動力?!毖芯可逃鳛槲覈暾逃w系的重要一環,其中心任務和主要目標之一就是要培養既具有創新思維、創新意識同時又懂得創新實踐、具備創新能力的高端人才。它要求研究生必須掌握獨立地發現新問題、提出新見解、掌握新方法,通過創新實踐、創新活動、創新行為而獲得創新性、突破性成果的能力,其目的就是要創造性地解決各種新情況、新問題??梢?,具備創新能力對研究生培養非常重要,作為研究生必須懂得如何將那些創新要素與理念運用于實踐,以及在實踐中如何進一步優化、改革、傳承和推廣創新。海洋科學研究生作為其中一個群體,必然要求在教育過程中培養創新能力。

二、創新能力培養的重點與制約因素

(一)關于創新能力的一般性認識及其特性

創新能力是指將信息、知識、經驗、技術,運用于各種實踐活動中,并不斷創造出具有經濟價值、社會價值、生態價值的新思想、新理論、新方法和新發明的能力。研究生創新能力是指研究生綜合運用知識和內外部條件,在科學研究上創造性地認識問題、分析問題、提出問題和解決問題的能力。創新能力的培養具有動態性、復雜性、多元性特征,非單一因素決定效果,受主客體能動性因素影響較多,創新能力不屬于知識傳授范疇,而是一種高階思維方式,研究生創新能力只能培養,而不能單純靠教師講授,經過學習、實踐、運用過程,可以培養提高創新能力。

(二)影響海洋科學研究生創新能力培養的主要因素

1.個人態度是提高創新能力的能動性因素。個體本身學習態度和研究興趣決定了主觀能動性的強弱,受長期應試教育制度影響,部分研究生對創新能力的培養不夠重視,習慣于被動接受知識,自主學習的能動性和自身的創造力相對較弱;有的本專業基礎薄弱,影響了創新能力的培養;有的學習目標不高,只為文憑好找工作,缺乏內在的動力,從而嚴重影響自身的創新能力。海洋科學研究生一定要認識到創新能力的培養提高不是一蹴而就的,需要經年累月的學習和訓練,要不怕辛苦。

2.導師素養是提高創新能力的決定性因素。導師是研究生培養的第一責任人,導師自身的行為舉止、言傳身教都會深刻地影響學生今后的專業素養。能否嚴格要求、耐心指導、積極創造條件,把自己良好的研究態度、研究方法和經驗傳授給學生,對培養學生創新能力的影響很大。導師的外在“光環”往往吸引創新能力強的學生前去報考,而導師會通過學生背景來挑選創新能力強的學生。

3.管理體制是提高創新能力的基礎性因素??茖W、規范、務實和高效的研究生培養管理系統是決定創新能力培養成效的基礎,特別是培養方案、課程教學、評優表彰等對學生有明顯的規范引導作用。課程學習是研究生掌握專業知識和提高科研創新能力的根本渠道,研究生課程體系將直接或間接地影響研究生創新能力的提升,課程設置門數是否合理、課程內容涉及前沿知識多少、授課方式能否調動學生參與互動思考都會影響研究生創新能力的培養。

4.平臺經費是提高創新能力的保障性因素。研究生培養主要是通過科學研究達到培養高層次創新型人才的教育目的,研究生參與科研項目的數量和學術質量都對其創新能力的培養有直接的效應。而從事海洋科學研究是應用性很強的工作,對平臺項目經費都有較高的需求,平臺能給研究生做項目提供實踐的基本條件,缺乏足夠的培養經費必然影響實踐的基本保障。

5.文化氛圍是提高創新能力的價值性因素。創新能力的培養需要濃厚的學術氛圍和寬松的環境,特別是鼓勵創新的文化氛圍。經常舉辦高水平學術講座、學術會議能夠開闊視野,規范化的組會討論交流能夠相互借鑒,團隊間合作與成果能夠相互激勵,從而形成崇尚創新的價值導向,鼓勵研究生更加主動的思考與實踐,促進其創新能力的培養提高。

三、提高海洋科學研究生創新能力的主要措施

(一)完善教學體系

優化培養方案,明確創新目標學分數量及實踐考核要求,增開選修課程,明確各階段聽取學術報告和參加學術會議要求,合理設置課程,幫助研究生構建合理的知識結構,在課程中及時更新授課的內容,利用優秀課程資源或課程組,將海洋科學學科的前沿進展引入課堂,開闊學生的創新眼界,使其在課程學習過程中激發創新意識。適當縮減研究生的課程數量,多留出一些時間讓研究生做科研,在科研中激發研究生創新潛力。

(二)增加平臺實踐保障

良好的學習環境可以激發研究生的創新潛能,首先,要整合實驗資源,提高公共實驗平臺使用效率,通過設備歸類改進等建立研究生創新平臺,為創新提供實踐條件。其次,要努力爭取科研項目,帶領研究生在各類科研項目中的實戰中培養創新能力。最后,要積極搭建一些創新實踐平臺,設立研究生創新基金項目,鼓勵其參加社會實踐和創新項目,開展創新性研究。

(三)建設與培養導師團隊

培養創新型人才,要有一支高素質、能力強的導師團隊作為后盾。建設導師團隊,首先,要健全導師的遴選和考核制度,選拔優秀導師。其次,要多渠道引進海內外富有經驗的學者和青年人才,特別是注意選配40~50歲導師,提高團隊創新能力。最后,要提倡導師聯合培養制度,讓研究生能吸取各個導師之長,激發學生的創新能力。

(四)主動進行科學訓練

首先,研究生要樹立正確觀念,增強主觀能動性,主動學習鉆研自己的研究領域。其次,在學好專業知識打好基礎的前提下,最直接、最有效的方式首先從閱讀文獻開始,帶著思考閱讀,敢于提出自己的疑問,循序漸進,從熟悉的再到不熟悉的,掌握準確檢索文獻、查詢資料的本領,能在短時間內掌握自己專業領域的前沿進展。再次,要認真細致做實驗,從重復性的實驗開始掌握基本技能,再到結合學習做驗證性的實驗,從被指導的參與性實驗直至自己設計的自主性實驗。最后,要積極參加學術報告和學術交流活動,對照他人進行比較,找出自己的優點和不足。

(五)營造激勵創新的文化氛圍

從事科學研究的人必須懷有純粹的興趣,才能為日復一日的研究工作提供永恒持久的動力??蒲信d趣的培養在提高海洋科學研究生創新能力中發揮著至關重要的作用,而興趣的培養離不開特定的文化氛圍。營造有利于提高創新能力的文化氛圍,首先,要在制度上有明確的要求與考核標準,形成限制性條件,推動研究生注重創新。其次,要堅持所屬導師團隊的創新訓練,拉動研究生參與創新。第三,要注重及時適當的激勵,通過成果展示、公開表揚、評獎評優等方式對取得創新成果的研究生予以鼓勵,牽動其參加創新。第四,要通過組織經常性的組會交流、學術會議、學科競賽等活動形成學術氛圍,引導研究生參加創新。

【課題項目:2019年江蘇省研究生教育教學改革研究與實踐課題

(JGLX19_155)海洋強國戰略下海洋科學研究生創新能力培養模式的研究與實踐?!?br>

(作者簡介:王波,碩士,副研究員,江蘇海洋大學海洋科學與水產學院,研究方向:教育管理;高煥,博士、教授,江蘇海洋大學海洋科學與水產學院,研究方向:海洋經濟甲殼類遺傳育種與繁育;閻斌倫,大學、教授,江蘇海洋大學海洋科學與水產學院,研究方向:應用海洋生物學;唐瑞楷,大學,江蘇海洋大學海洋科學2019級研究生:研究方向:海洋生態環境。)

參考文獻

[1]習近平.決勝全面建成小康社會 奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利[R].北京:中國共產黨第十九次全國代表大會,2017.

[2]馮士筰,李鳳岐,李少菁.海洋科學導論[M].北京:高等教育出版社,2011.

[3]王輝贊.我國海洋學科研究生培養專業開設現狀分析與展望[J]海洋開發與管理,2016(4):90-93.

[4]教育部,發改委,財政部.關于深化研究生教育改革的意見.教研〔2013〕1號.2013.03.29.

0
如無特殊說明,文章均為本站原創,轉載請注明出處

該文章由 發布

我們依托《大陸橋視野》雜志的優質、獨家資源,傳遞絲綢之路經濟帶建設的各方信息,展示專家、學者、從業者針對大陸橋和絲路經濟帶建設的觀點和言論,希望能夠為推動絲路經濟帶的建設貢獻應有的力量。
發表我的評論

Hi,請填寫昵稱和郵箱!

取消評論
代碼 貼圖 加粗 鏈接 刪除線 簽到